ATIVIDADES DOS ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMETAL II DA ESCOLA IIJIMA-PEI
Atividade
de cartografia dos 7ºB: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTvXhVcrreDvBWikYn0EaHJ2hNTcPzdUqduzXI6Fl9Q9bMdA/viewform?usp=sf_link
Atividade
de cartografia dos 7ºA https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTvXhVcrreDvBWikYn0EaHJ2hNTcPzdUqduzXI6Fl9Q9bMdA/viewform?usp=sf_link
Atividades de Leitura das paisagens 6ºA https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScjECxTUGqvTBLjwRYJKjyzULK1_lxAPfNZ_qrfcpVZdzqS_w/viewform?usp=sf_link
Atividades de Leitura das paisagens 6ºB: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScjECxTUGqvTBLjwRYJKjyzULK1_lxAPfNZ_qrfcpVZdzqS_w/viewform?usp=sf_link
Atividades de Leitura das paisagens 6ºC https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScjECxTUGqvTBLjwRYJKjyzULK1_lxAPfNZ_qrfcpVZdzqS_w/viewform?usp=sf_link
GEOGRAFIA
ESCOLA ESTADUAL PROGRAMA DE ENSINO
INTEGRAL “IIJIMA”
Diretoria de
Ensino – Região de Suzano
Rua: Kango Takiuti, 100 – Vila do
Americano - Ferraz de Vasconcelos-SP
Roteiro de Atividades de Geografia 8 anos A e
B Profª Cida Araujo
Tema : Distribuição da População Mundial
Habilidades: *Compreender assuntos relacionados à população,
sua distribuição no globo e características regionais ;
*Identificar os fatores
históricos, físicos, econômicos e demográficos que influenciam na distribuição
da população mundial e as características dessa mobilidade
1º Momento: Assistir o vídeo abaixo:
Obs. Olhar os sites sugeridos
abaixo.
Com base no vídeo e seus conhecimentos prévios já obtidos
em sala de aula, respondam:
1. Como o aumento da população mundial, de maneira
explosiva, pode se transformar num problema que irá afetar toda a humanidade,
independentemente de suas condições socioeconômicas?
2. Discutir as razões que provocaram a explosão
demográfica no mundo. Analise o papel dos avanços tecnológicos que ocorreram ao
longo dos séculos XIX e XX, assim como a importância dos avanços das medicinas
curativas e preventivas, cujos efeitos se manifestaram no declínio da
mortalidade....
3. Pesquisar a respeito das teorias malthusianas
e neomalthusianas - e também da escola reformista -,
destacando os principais aspectos de cada uma dessas teorias em relação ao
crescimento demográfico mundial....
4. Destaque a desigualdade no crescimento da população
mundial, suas principais causas e implicações, enfatizando os aspectos gerais
da distribuição mundial da população nos continentes e países mais
populosos....
Sugestões de Material de apoio:
●
Ocupação do “Brasil” primordial. (vídeo) Fonte: Pesquisa Fapesp,
2018. Disponível
em:
<https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=VRvyfqvjE4&feature=emb_logo>
(acesso em: 16 mar. 2020). Texto e podcast de aprofundamento disponível em:
<https://revistapesquisa.fapesp.br/2018/02/15/ocupacao-do-brasil-primordial/>
(acesso em 16 mar. 2020).
● As
Américas antes da conquista
europeia. (mapa) Fonte: Atlas Histórico do Brasil. Fundação Getúlio Vargas
(FGV), 2016. Disponível em: <https://atlas.fgv.br/mapas/populacoes-americanas/americas-antes-da-conquistaeuropeia>
(acesso em: 16 mar. 2020).
● Pirâmides Populacionais do Mundo
desde 1950 até
2100. (site) Fonte: PopulationPyramid.net. Disponível em:
<https://www.populationpyramid.net/pt/am%C3%A9rica-do-sul/2017/> (acesso
em: 16 mar. 2020).
●
Conheça as principais mudanças da população brasileira
reveladas pelo IBGE. (texto) Fonte: BBC News Brasil, 2915. Disponível em:
<https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/11/151113_resultados_pnad_jc_ab>
(acesso em 16 mar. 2020).
Obs:
Os trabalhos que
fizerem poderão ser impressos e colarem no caderno de Geografia ou quem quiser
poderá enviar ao meu email : professoracidaiijima@hotmail.com
Entregar dia: 13/04/2020
GEOGRAFIA
ESCOLA ESTADUAL PROGRAMA DE ENSINO
INTEGRAL “IIJIMA”
Diretoria de
Ensino – Região de Suzano
Rua: Kango Takiuti, 100 – Vila do
Americano - Ferraz de Vasconcelos-SP
Roteiro de Atividades de Geografia 9 ano A Profª Cida Araujo
Tema: A hegemonia europeia na economia, na política e na cultura; Integração
mundial e suas interpretações: globalização e mundialização.
Habilidade: Analisar
criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões
do planeta, notadamente em situações de conflitos, intervenções militares e/ou
influência cultural, em diferentes tempos e lugares;
(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em
Ocidente e Oriente a partir do Sistema Colonial implantado pelas potências
europeias e analisar as consequências políticas, econômicas, sociais, culturais
e ambientais para diferentes países.
1 momento:
Reflitam e respondam:
1.O que ? ordem (ou desordem) mundial?
2.Qual ? a (des)ordem do mundo atual?
3.O que as pessoas mais buscam/almejam no
mundo atual?
4. O que vocês pensam sobre a disseminação
do consumo pelo mundo?
Todas as pessoas têm acesso aos produtos disponíveis
no mercado? Por que??
2º momento:
Observar
a imagem e sejam livre para análises.
a)
Cada aluno deve escrever, individualmente,
uma breve análise sobre a imagem.
3º momento:
Leitura e a análise dos textos:
A HEGEMONIA DO NOVO LIBERALISMO
Corrente dominante no pensamento econômico contemporâneo,
o neoliberalismo defende a abertura dos mercados e a redução do Estado.
No começo dos anos 1990, entramos num novo momento
econômico mundial, que se convencionou chamar de globalização. Iniciado com o
fim da Guerra Fria, após a queda do Muro de Berlim (1989) e a derrocada da
União Soviética (1991) e dos regimes comunistas do Leste Europeu, é um período
marcado pela crescente interdependência de todos os atores econômicos globais -
governos, empresas e movimentos sociais.
Para entendermos a globalização, é preciso saber que o
fenômeno em si começou há muito tempo. Os primeiros passos rumo à conformação
de um mercado mundial e de uma economia global remontam aos séculos XV e XVI,
com a expansão ultramarina européia. [...] O mercantilismo estimulou a procura
de diversas rotas comerciais da Europa para Ásia e a África, cujas riquezas
iriam somar-se aos tesouros extraídos das minas de prata e ouro do continente
americano.
Essas riquezas forneceram a base para a Revolução
Industrial, no fim do século XVIII, que, com o tempo, desenvolveu o trabalho
assalariado e o mercado consumidor. As descobertas científicas e as inovações
de máquinas provocaram a expansão dos setores industrializados e possibilitaram
o desenvolvimento da exportação de produtos.
Surgiram, no fim do século XIX, as corporações
multinacionais, industriais e financeiras, que iriam reforçar-se e crescer no
século seguinte. O mercado mundial estava, então, atingindo todos os
continentes. A interdependência econômica entre as nações tornou-se evidente em
1929: após a quebra da Bolsa de Valores de Nova York, a depressão econômica
teve consequências negativas em todo o planeta. Enquanto isso, a Revolução
Russa de 1917 e outros movimentos após a II Guerra Mundial retiraram diversos
países de uma inserção direta no mercado mundial. Mas, com o tempo, esses
regimes comunistas passaram a sentir uma crescente pressão econômica e política
e foram se abrindo, gradualmente.
O fim do século XX assiste a um salto nesse processo. Em
1989 ocorre a queda do Muro de Berlim, marco da derrocada dos regimes
comunistas no Leste Europeu. Nos anos seguintes, esses países serão
incorporados ao sistema econômico mundial. A própria integração da economia
global acentuou-se a partir dos anos 1990, por intermédio da revolução
tecnológica, especialmente no setor de telecomunicações. A internet, rede mundial
de computadores, revelou-se a mais inovadora tecnologia de comunicação e
informação do planeta. A troca de informações (dados, voz e imagens) tornou-se
quase instantânea, o que acelerou muito o fechamento de negócios.
[...]
Fonte: Atualidades
Vestibular. São Paulo: Abril, 2008. p. 152.
A economia mundial enfrenta recessão em 2009, após crise
financeira iniciada nos Estados Unidos.
Falência de bancos e indústrias, bolsas de valores em
queda e países com a economia em crise. Esses têm sido alguns dos
acontecimentos recentes da economia mundial, sobre os quais podemos ler todo
dia nos jornais e revistas. Como, atualmente, a economia dos países é muito
interligada, a crise iniciada há dois anos no mercado financeiro dos Estados
Unidos acabou rapidamente por afetar a economia global de modo geral.
A atual crise estourou em setembro de 2008, quando uma
onda de falências atingiu bancos e empresas imobiliárias norte-americanos. A
seguir, o problema espraiou-se para a Europa, provocando a pior crise econômica
desde a quebra da Bolsa de Nova York, em 1929. Em consequência, o mundo entrou
numa recessão em 2009, da qual estava tentando se recuperar no fim do ano, de
acordo com o Fundo Monetário Internacional (FMI). Mas eis que, em dezembro,
eclodiu uma crise de endividamento financeiro da Grécia, país da União
Europeia, que voltou a tumultuar as bolsas de valores e os mercados
internacionais.
As principais características da atual crise, como a
grande liberdade de movimento de capitais e a velocidade com que os problemas
financeiros surgidos nos Estados Unidos se espalharam, são típicas da
globalização, atual fase de desenvolvimento da economia global, na qual o mundo
entrou há duas décadas.
[...]
Fonte: Atualidades Vestibular. São Paulo: Abril, 2011. p.
134.
Responda:
1.Como era a ordem mundial no período da Guerra Fria?
2.Como vocês imaginam ser a vida em um país que adotou o
sistema socialista, como forma de gerir a nação?
3.O que vocês pensam acerca da possibilidade de
implementação de um outro de sistema, em alguns países do mundo?
4.Vocês conseguem imaginar, de que maneira, um país (ou
grupo de países) socialista enfrentaria o capitalismo hoje?
5.Como vocês avaliam a economia global? Quais são os pontos
positivos e negativos dessa economia para a sociedade mundial?
6.Como pode ser estabelecida a nova (des)ordem mundial?
7.Com tantos avanços técnicos e científicos, de que forma
vocês pensam o futuro do planeta?
Sugestões de
Material de apoio:
● Para
manter influência
chinesa, Europa aceita devolver arte que tirou da África. (reportagem) Fonte:
Estado de Minas Internacional, 2018. Disponível em:
<https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2018/12/23/interna_internacional,1
015738/para-conter-influencia-chinesa-europa-aceita-devolver-arte-que-tirou.shtml>
(acesso em: 16 mar. 2020).
●
Macau, na China, pode se tornar o local mais popular do mundo. (vídeo) Fonte: TV Brasil, 2019.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=kAbZGoIMVwU>
(acesso em: 16 mar. 2020).
●
Migrar: experiências,
memórias e identidades.
(material educativo da exposição) Fonte: Museu da Imigração do Estado de São
Paulo. Disponível em: <http://museudaimigracao.org.br/exposicoes/longa-duracao/migrar-experienciasmemorias-e-identidades>
(acesso em: 16 mar. 2020).
● Síntese
da série “ocidente e oriente em
diálogo”. (vídeo de longa extensão) Fonte: TV Cultura – Café Filosófico.
Disponível em: <https://tvcultura.com.br/videos/71714_sintese-da-serie-ocidente-e-oriente-emdialogo.html>
(acesso em: 16 mar. 2020).
Obs:
Os trabalhos que
fizerem poderão ser impressos e colarem no caderno de Geografia ou quem quiser
poderá enviar ao meu email : professoracidaiijima@hotmail.com
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dia 13/04/2020
GEOGRAFIA
Diretoria de
Ensino – Região de Suzano
Rua: Kango Takiuti, 100 – Vila do
Americano - Ferraz de Vasconcelos-SP
Roteiro de Atividades de Geografia 7 ano C Profª Cida Araujo
Sequência Didática:
Tema 01: Divisões Regionais e Territoriais
Habilidades:
Analisar as divisões regionais do IBGE e outras propostas de regionalização
tais como: os Complexos Regionais ou Regiões Geoeconômicas e descrever as
características culturais, econômicas, naturais, políticas e sociais de cada
região brasileira; (EF07GE10)
Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações
gráficas e comparar as regiões brasileiras em diferentes tempos.
1ºmomento : Fazer a leitura e análise
do que é proposto nos sites abaixo:
Sugestões
de Materiais de Apoio:
● Conheça o
Brasil –
População Educação (site disponibiliza
dados e informações
sobre as regiões
brasileiras). Fonte: IBGE Educa Jovens. Disponível em:
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html
Acesso em: 16 mar. 2020.
● IBGE – (site disponibiliza
documentos e imagens). Disponível
em: https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#mapa222072
https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_evolucao_da_divisa
o_politico_administrativa.pdf ou
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/pesquisa/37/30255?tipo=ranking&indicador=302
55 Acesso em: 16 mar. 2020.
●
Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (site). Disponível
em:
https://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/idh0/conceitos/o-que-e-o-idhm.html
Acesso em: 16 mar. 2020.
● Seade - Portal de Estatísticas do Estado de São Paulo (site). Disponível
em: http://www.seade.gov.br/ Acesso em: 16 mar. 2020.
2º Momento:
Responder as questões propostas
Analisando o mapa político da América do Sul. Em seguida, responda as seguintes questões:
a - Quais estados estão nos pontos extremos do nosso
país?
b- Em qual
hemisfério está localizada a maior parte do território brasileiro?
c - Quais são os países que compõem a América do Sul,
incluindo o Brasil?
d- Que países fazem fronteira com o Brasil?
e- Que países não fazem fronteira com o Brasil?
f - Qual país possui a maior e a menor fronteira com o
Brasil?
g- Como está sendo
representado os limites (localizar a convenção da legenda) entre os países? E
entre os estados do Brasil?
h- Localize o estado onde você mora e diga quais os
estados vizinhos a ele.
Tema 02: A regionalização
do espaço brasileiro por critérios geoeconômicos
Brasil: Divisão regional
IBGE: Disponível em: <http://www.lago.com.br/acervo/Mapas/images/DIVISAO%20REGIONAL%20IBGE_jpg.jpg
>. Acesso em 21/05/2011
A regionalização oficial do Brasil é a que divide o
território em cinco GRANDES REGIÕES, também chamadas MACRORREGIÕES.
Para dividir o Brasil em cinco grandes regiões, o IBGE agrupou os estados de acordo com uma combinação de aspectos naturais, sociais e econômicos. A primeira regionalização oficial do Brasil ocorreu no início da década de 1940 e dividia o Brasil nas seguintes regiões: NORTE, NORDESTE, ESTE, CENTRO e SUL. Essa regionalização delimitava as regiões de acordo com suas características naturais. Mantendo os mesmos critérios, em 1945 essa regionalização foi modificada. Assim, as regiões passaram a ser: NORTE, NORDESTE ORIENTAL, NORDESTE OCIDENTAL, LESTE SETENTRIONAL, LESTE MERIDIONAL, SUL e CENTRO-OESTE. Em 1970 foram criadas as regiões que se assemelham às que conhecemos hoje, com base em critérios naturais e socioeconômicos.
Além da regionalização oficial do IBGE, outra bastante conhecida e utilizada é a divisão do território brasileiro em COMPLEXOS REGIONAIS ou REGIÕES GEOECONÔMICAS: o Nordeste, a Amazônia e o Centro Sul. Essa regionalização do Brasil, proposta em 1967 pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger, considera as características históricas e econômicas diferenciadas entre as regiões, sem se ater às delimitações das fronteiras políticas interestaduais. Assim, a delimitação dos complexos regionais não coincide com os limites estaduais.
Os grandes
complexos regionais.
Após assistir os vídeos, responda:
- O que este mapa
representa?
- Compare o mapa da
divisão regional do Brasil sugerida pelo IBGE, apresentado na atividade anterior, com
este da proposta de divisão regional geoeconômica. Existem diferenças
entre as duas propostas de regionalização? Quais?
- Quais são os
principais critérios utilizados para regionalizar o território brasileiro
em regiões
geoeconômicas?
Obs: Os trabalhos
que fizerem poderão ser impressos e colarem no caderno de Geografia ou quem
quiser poderá enviar ao meu email : professoracidaiijima@hotmail.com Entrega dia: 13/04/2020
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